今天分享的是：2024大学生生成式人工智能应用现状与思考

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该研究以浙江大学本科生为对象，通过问卷调查分析了大学生生成式人工智能的应用现状，主要内容如下：

使用基本情况：超七成学生熟悉生成式人工智能；约三分之二在2022年12月至2023年6月开始使用，四分之一于2023年7月至11月开始使用；使用最多的工具是ChatGPT，最常使用的技术是文本生成；超七成偶尔使用，两成经常使用；最常用功能为文本生成和信息搜索；约六成学生学过相关知识或技能。

典型场景使用状况：科研活动场景得分最高，其中超七成学生用其辅助选择研究问题等；课程学习场景中，超七成学生用其查阅课程内容等；日常生活场景里，超五成学生会问相关问题等；升学求职场景中，超五成学生会让其帮助策划活动等。

使用的差异：性别方面，男生在熟悉程度、使用时间、使用频率、学习相关知识或技能频率上均显著高于女生，且在课程学习、科研活动、日常生活场景中使用明显多于女生，但男女生在升学求职场景中使用行为无显著差异。年级方面，不同年级学生在熟悉程度、使用时间上有显著差异，大三学生最熟悉且使用最早，在课程学习、科研活动、升学求职场景中的使用程度也存在差异，但日常生活场景使用行为无显著差异。专业方面，不同专业大类学生在熟悉程度、使用时间、使用频率、学习频率上均存在显著差异，且在四大典型场景中的使用程度也有差异。

使用建议：310名学生提出建议，最多的是开设相关课程或讲座，其次是防止滥用并规范使用、提供使用渠道、加强使用等，还包括提高功能、关注抄袭等问题、开发个性化工具、减少低质量重复性作业、布置创新性作业、培养思维能力、出台指导规范、增加应用软件、保护数据隐私等。

研究结论为大学生对生成式人工智能熟悉度、接受度及学习需求较高；在四大典型场景使用频次有差异，科研活动中使用最活跃，课程学习是第二大重要场景，日常生活中也发挥作用。

以下为报告节选内容