“苹果树种植在向阳坡地，有利于成长。”“海拔高、昼夜温差大，有利于糖分的积累。”“果树长在黄土地、施有机肥，这是家乡特色。”最近，密云区的苹果丰收了，该区新城子中学把跨学科课堂搬进果园，引导学生们开动脑筋，为家乡品牌代言。

密云区新城子镇崔家峪的一片果园里，老师带领数学组的学生结合实际采摘情况，设计苹果采摘高效方案。学生边讨论边做算术题。 “一只机械手平均8秒可以采摘一个苹果。如果给机器人同时搭载6只机械手，1分钟内能比采摘工人多摘多少个苹果？”一名学生说：“在果园里上课有趣又‘烧脑’，我们要设计一个最有效率的苹果采摘机器人。”

类似的跨学科实践小组在果园各处开展探究活动，老师引导学生运用所学知识分析和解决实际问题，分享自己的观察和发现。创编赞美家乡丰收景象的歌曲，利用采摘的秋叶创作“平安喜乐”绘画，用英语介绍家乡的苹果产业……语音创作组、生地探究组等收获满满。“我们亲身体验了苹果采摘的过程，感受着果实的重量和收获的喜悦。”学生李婉依说，在采摘的过程中，她学习了苹果的品种差异、口感特点和储存方法，对家乡有了更深的了解，“我们会把这些实践成果形成报告，把家乡的特色介绍给更多人。”

“用脚去丈量、用脑去探究、用心去感悟，跨学科主题实践要为学生打造一个生动、有趣且富有教育意义的学习平台。”新城子中学副校长王永成说，苹果是新城子地区的支柱产业，该校借助家乡苹果品牌优势，结合真实生活情境，融合多学科知识，促进学科知识的跨界整合与创新应用，“今后，学校还将推出更多类似的实践活动，提升学生的核心素养，激发他们知家乡、爱家乡的热情。”

来源：北京日报客户端

记者：李祺瑶