让高校“大先生” 培养中学好苗子
本报杭州2月21日讯 （记者 何冬健 姜晓蓉 通讯员 方佳佳） “我们的目标是，为青少年种下一颗科学的种子。”21日，在浙江省中学生英才计划扩面提质工作启动仪式上，作为第一批中学生英才计划化学组导师，浙江大学化学系求是特聘教授李浩然动情地说。
青少年科技创新后备人才培养有基础性、前瞻性、战略性意义。高校“大先生”如何培育好中学的“好苗子”？
2013年起，中国科协、教育部共同开展中学生科技创新后备人才培养计划（下称“中学生英才计划”）。浙江省作为首批实施省份，共选拔11批400余名高中生走进大学，在数学、物理、化学、生物、计算机五个自然科学基础学科领域的著名科学家指导下，参加为期一年的科学研究、学术研讨和科研实践。
带着对化学的浓厚兴趣，2018年，还是高中生的陈逸晗通过层层选拔，加入了中学生英才计划，成为浙江大学化学系研究员何巧红的学生。在老师的热情指导下，她利用闲暇时间，将活性炭这一普普通通的工业材料，变成了纳米级的过滤膜。
“老师的热情是启迪我科研之路的明灯。”她说，后来自己成了浙江大学竺可桢学院混合班的一员，第一天就有老师问，“你知道混合班培养的是什么人吗？是科学家”。“我来对了。”她充满期待地说。
“培养拔尖人才，兴趣是最重要的。”浙江大学数学科学学院教授、中学生英才计划数学组导师卢兴江说。
由省科协会同省教育厅成立的中学生英才计划浙江省管理办公室，对2013年至2021年参与项目的浙江学生进行了梳理和重点追踪访谈。统计显示，279名学生中有74%进入“双一流”高校，约50%进入“C9高校”，这些学生本科阶段多数选择在中学生英才计划参与的学科领域继续深造，成为我国科研后备力量。
杭州高级中学是中学生英才计划全国优秀中学。培养创新型人才是杭州高级中学的传统，学校有53位院士校友。“学校有着深厚的科学土壤，这些年来我们通过举办‘科学玩家’头脑奥林匹克运动会等活动，着重培养学生的好奇心、想象力和求知欲。”杭州高级中学校长唐新红说，中学生英才计划也给热爱科学的学生搭建了很好的平台，让他们有机会走进大学实验室，接触最前沿的科学，播下科学的种子。
在杭州外国语学校，中学生英才计划有两个特殊之处。一是，如果学员需要参加中学生英才计划组织的活动，哪怕是期中期末考试，学校一律准假；二是，参加中学生英才计划的学生，学校不设置单独加分奖励。校长王华琪认为，中学生英才计划作为国家战略的高水平培养项目，应尽可能去功利化，激发学生热爱科学的志趣。
据介绍，浙江省中学生英才计划扩面提质后，2024年共有浙江清华长三角研究院、浙江大学、西湖大学、温州医科大学、中国科学院宁波材料技术与工程研究所、西北工业大学宁波研究院、国科温州研究院7家单位、83名导师参与首批培养。省内共有11个设区市的78个县（市、区）的141所普通高中、千余名高中生参与浙江省中学生英才计划遴选。