寒风凛冽的十二月清晨，扬州市广陵区李典镇滨江小学体育馆内却热气升腾。二十双眼睛紧盯着空中轻盈穿梭的无人机，手指在遥控器上微调——四个多月前，他们中的三人刚站上全国青少年无人机大赛领奖台。从长江边的传统造船社区到国家级科创竞技场，这条看似不可能的跨越，背后是一场深刻的基层教育创新实践。

李典镇新坝社区“校社共建”青少年航空创新人才培养项目（扬州市广陵区李典镇供图）

破壁：“校社共建”如何重塑乡村教育生态

一切始于新坝社区船舶文化展厅里的一次偶然发问。当孩子们围着船模上的战斗机模型好奇讨论时，社区书记周光耀敏锐捕捉到了那份超越江面的向往：“孩子们的眼光已经投向了天空。”

然而现实困境清晰——航空教育需要专业师资、专用场地、持续投入，这些正是乡村地区的短板。新坝社区与滨江小学的“联姻”提供了破题思路：社区发挥组织与资源优势，学校提供场地与生源基础，双方共同搭建起一座连接乡村孩子与前沿科技的桥梁。

这种合作绝非简单叠加。社区将项目纳入服务清单，保障持续投入；学校调整管理支持训练时间；省级专业教练团队被引入，设计出涵盖理论原理与实操竞技的完整课程体系。每周超过九小时的系统训练，让这里的孩子接受到不输城市的科技教育。

这不仅是资源整合，更是教育观念的革新。“校社共建”打破了传统教育场域的边界，构建出以学生发展为中心的“成长共同体”。当社区成为教育创新的发起者，学校成为实践基地，乡村教育便从“被动接受”转向“主动创造”。这种模式尤其珍贵——它在不依赖大规模投入的情况下，为乡村孩子打开了接触前沿科技的一扇窗，让教育公平在深水区有了新的实现路径。

惠民工程从“基础保障”到“发展赋能”的跃迁

2023年6月，当江苏省航空航天学会的“青少年航空创新人才培养基地”牌匾授予新坝社区时，这块全省社区独一份的荣誉，标志着李典镇的惠民工程迈入了新阶段。

项目的可持续设计体现着远见：规模控制在20人左右，建立“老带新”梯队传承机制，确保人才培养不断档。“我们不仅是在组织兴趣活动，更是在培育一种能够自我延续的社区文化。”周光耀的表述，道出了这项惠民工程的深层逻辑。

变化在孩子身上清晰可见。原本对物理原理感到抽象的学生，如今能熟练解释伯努利定律；曾经注意力难以集中的孩子，在需要高度协调的飞行训练中找到了专注的钥匙。国赛获奖者李钦扬的话朴实却有力：“现在知道了原理，更想着怎么能飞得更好。”

李典镇的实践重新定义了“惠民”的内涵——从提供物质保障到赋能人的发展，从满足基本需求到激发内在潜能。这种转变呼应着新时代乡村振兴的核心要义：真正的乡村振兴奋进，不仅是基础设施的改善，更是人的素养的提升和机会的拓展。将优质教育资源作为公共产品精准输送到乡村，是在为乡村未来埋下最具生命力的种子。（来源：扬州市广陵区李典镇）