学生寒假结束，“补作业”成为许多家庭上演的“压轴大戏”。与往年不同，今年不少家庭多了一位特殊的“帮手”——人工智能。有了它，短短几秒钟就能生成原本要苦思冥想的作文；习题册拍照上传，转眼便可生成详细解答。AI强大的功能让不少孩子尝到了“甜头”，却也引发了忧虑：当思考可以“外包”、答案触手可及，该怎样培养孩子们独立思考的能力？

在智能浪潮席卷的今天，人工智能为教育打开了新的空间。《中小学人工智能通识教育指南（2025年版）》《中小学生成式人工智能使用指南（2025年版）》等文件明确鼓励人工智能赋能教育，推动技术与教学深度融合。智能辅导、资料检索、创意启发……人工智能丰富学习内容、拓展知识边界，为因材施教、个性化学习提供了更好技术支撑。

然而工具带来的影响，也与使用的尺度与方向有关。从计算机到互联网，从搜索引擎到人工智能，每一次技术革新在推动进步的同时，也会产生新的挑战。当AI成为孩子们的“写作业神器”，如果复制粘贴、照搬答案成为习惯，看似快速完成任务，实则跳过了知识内化、逻辑推演、试错反思的关键过程，“赢在效率”，却输了能力。更值得警惕的是，AI生成的内容可能存在信息偏差甚至错误，华丽辞藻的背后是真情实感的缺失。长此以往，孩子们失去的不仅是解题能力，更是创新精神和独立人格这一成长基石。

面对AI浪潮，帮助孩子们厘清技术的边界，划出使用的“红线”十分重要。教育部明确严禁学生直接复制 AI生成内容完成作业，限制在创造性任务中滥用人工智能，正是为了防止技术滥用、偏离教育初心。一方面，学校在作业设计上应增加开放性、综合性任务，让AI难以简单代劳，倒逼学生回归深度思考；另一方面，要将“数字素养”纳入核心课程，不仅教孩子“怎么用”，更要教他们“怎么辨”。要让学生明白，AI的答案并不完全准确，存在偏见与谬误。让孩子在与AI的互动中学会提问、甄别、整合，形成自己的见解。更要让孩子学会如何用好AI，真正做工具的主人。

更为根本的是，守护那些AI无法替代的能力——好奇心、想象力、同理心……这些品质才是未来人生真正的核心竞争力。家庭是守护青少年健康成长的第一道关口，家长的引导与陪伴不可或缺。面对智能产品低龄化普及，家长既不必谈“AI”色变、全盘禁止，也不能放任不管、任由依赖，而是要用高质量陪伴与做好示范，鼓励孩子在现实生活中去观察、体验、感悟，成长为有温度、有思考的人。为未成年人筑起 “数字防火墙”也需要政府与平台扛起责任：优化未成年人模式，对“作业代写”等功能实行源头阻断；加强算法治理与内容审核，杜绝不良信息与错误内容的传播……只有让技术向善，才能为成长护航。

无论技术如何迭代，学习的真谛从未改变。在AI时代，我们比任何时候都更需要呵护少年心中那颗独立思考的火种。让我们共同努力，为“少年的你”撑起一片健康成长的天空。

来 源：人民日报客户端

监 审：钟荣贵 肖 楠

责 编：梁　鹏

编　辑：王　恩

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