秘鲁《商报》5月23日文章，原题：科学素养科学素养并非旨在将每个人都变成科学家，也不是要求每个公民都理解量子物理学的深层原理。提升科学素养可以培养人们的怀疑精神，防止被伪科学言论蒙蔽甚至交“智商税”。

14岁的时候，我曾与美国著名天文学家、科普作家 卡尔·萨根共进午餐，探讨超弦理论（量子力学的概念）的可能性以及科学解释的极限。现在的我也许无法回忆起所有理论细节，但那堂充满趣味的“科普小课堂”为我打下了科学素养的基础。让年幼的我能够理解：科学不仅仅是一系列枯燥的数据、公式，而是一种提出问题的方式，一种探索奥秘的严谨思维。

除了为青少年打开通往科学世界的大门，卡尔·萨根还通过主持电视节目、写书，让公众更了解行星、恒星和星系的故事。他说，理解宇宙并不是科学家的特权，而是任何怀着好奇心、热爱观察并严谨思考的人都有机会做到的。同时，他也坚定地倡导提升公众的科学素养、培养人们的怀疑精神。具备怀疑精神并不意味着否定所有科学定律，而是一种抵御“江湖骗子”、防止被伪科学言论蒙蔽的防御机制。

如今，培养科学素养、提升防骗意识比任何时候都更加紧迫。我们生活在一个信息爆炸的网络世界，里面充斥着各种打着“科学”旗号招摇撞骗的营销号和利用公众科学盲区、焦虑心理大肆敛财的“网红”。他们利用AI、科技算法、“神奇食物”这些公众可能不太了解的名词和概念为自己的产品包装，精准锁定科学素养不高的群体。一个人如果对生命科学的底层逻辑都缺乏了解，就很容易受到操纵。

因此，我们需要培养基本的判断能力，能够区分证据与观点、相关性与因果关系、假设与确定性，以及权威期刊与科学骗子。加强科普工作，能帮助民众冷静地阅读医学新闻，避免相信“奇迹疗法”。同时，提升科学素养也让人们在分享链接之前进行文本解读，询问是谁资助了研究、使用了什么方法、样本量有多大以及结论的局限性是什么，而不是跟风分享。提升科学素养，或许能让谣言止于智者。（作者弗朗西斯科·米罗·克萨达·威斯特华伦，钟振宇译）