（来源：千龙网）

近段时间，孩子“人工智能（AI）成瘾”屡屡引发热议。有8岁男孩质问父亲：“为什么不能像AI一样跟我聊天？”有15岁女生因情绪问题接受心理治疗，反复提及一位“至关重要的朋友”，结果竟是AI。调查显示，AI情感陪伴呈现普及化与低龄化趋势，甚至有21.5%的孩子表示“只想和AI聊天”。

AI浪潮，为人类打开了一个新世界，但我们也不得不正视这片领域出现的全新难题。比如，该怎样引导孩子使用AI？作为AI时代的原住民，他们天然亲近这一技术：作业不会，问AI；想听故事，扫AI；情绪低落，找AI；哪怕没事，也能和AI聊上半天。数据显示，中小学生总体AI使用率已达61.7%。

从纯技术流层面看，孩子“AI成瘾”并不意外。依托庞大数据库，AI近乎无所不知，即便答案并不确定，它也会“一本正经地输出”，极大满足着孩子们的好奇心。它能记住所有使用者的偏好，量身定制回复的语气与内容，营造出“比爸妈更懂我”的亲密幻觉，而且AI永不疲倦、从不反驳。

但问题是，AI的“懂”，不是心理学意义上的“理解”，只是算法基于数据整合给出的标准化回应。它所谓的“接住一切”，也不过是在一系列程序运行后的“投其所好”，无论是非，也不计长远。有网友调侃，AI就像一个毫无原则的“佞臣”，只一味地刷存在感。孩子不像成人，他们的心智并不成熟，没有足够的辨别能力，更容易被“AI化”。已有不少案例证实，因社交受挫的孩子求助于AI，最后反倒愈发困在了虚拟世界，严重脱离现实生活。

“AI成瘾”，会不会让未成年人的情感更加疏离、思维更加懒惰、认知更加窄化？答案可能因人而异。但有一点可以肯定，就是真实的情感、复杂的思维、理性的认知，恰恰是我们区别于机器、成其为人的关键要素。作业卡壳，抓耳挠腮后恍然大悟，决非即时满足的多巴胺所能给予；情感受挫，反思调试后找到朋友，方会明白知音的珍贵。那些弯路与试炼，是生命不断叠加层次，感知真正自我、获得成长的必由之路。

如何让孩子与新技术共处，是一个社会大课题。《人工智能拟人化互动服务管理暂行办法》《中小学生生成式人工智能使用指南（2025年版）》等相继出台，努力在制度层面为孩子们筑好“护城河”。而对每个家庭而言，大人们多一些耐心，多一些倾听，真正参与到孩子的成长过程，关注到他们的眼泪与笑声，就不会比不过一个“工具”。