原创&来源：自在发生

给你一段文字或者一篇文章，你能不能快速读完并正确把握文章的中心思想，并能用自己的语言概括表达，解码成你需要的各种信息，进行赏析或者应用。

认读、理解、概括、欣赏、评价、迁移、应用、成文……这看上去只和语文阅读有关，但实际上和我们应试的所有科目都有着深刻的联系。

从文字中迅速搜集有用信息的能力在理科中其实更常见，去看看初高中的物理题，阅读能力不好的孩子，题干都读不完。数学也是，就拿初一的数轴动点问题来说，哪一个题目长度不是百字打底。初中的道法历史等科目更不用说，教材虽然精简，但拓展阅读内容都需要大量文字信息的处理。

所以说到底怎么去提升阅读能力而非狭隘的阅读理解能力？总结了几条，仅供参考。

1.带着目的去读。

首先要非常明确自己阅读这段文字的目的，这里肯定说的是应试而非泛读。比如语文的目的就是精读这篇文章，数学的目的就是提取有用的条件，道法的目的就是搞清楚老师想问的是什么等等。当带着目的去阅读的时候，我们就可以快速锁定相关内容，从而提高效率。

2.文本至少完整读三遍。

在应试中，至少在家里练习的过程中，我们是有足够的时间去读文本的。不能第一遍读完就开始做题，第二遍的理解程度会远远高于第一遍。在读完第一遍后，可以先看看后面的问题，再回来读文本。

3.读的时候必须做批注。

批注就是你觉得重要的地方，可能会考的地方，数学里的关键词数字，道法里的提问思路。这个批注有的老师建议用三色笔什么的，我是觉得太麻烦，需要建立自己的符号去批注理解，甚至到最后能猜出来这个地方老师肯定会考。

4.多进行主题阅读和框架搭建。

如果可以，我们尽量选择同类型的文章或者题目，一起做。同一话题也好、同一文体也好、同一时代也好，不同维度下的主题阅读都是非常能够锻炼信息组织和关联能力。任何一个细节都可以在别的文章中找到关联之处，这样就可以搭建出比较清晰的框架结构，从而建立起一个小的完整的主题库。

5.文学类书籍，逃不过人的爱恨情仇。

如果对文学类的书籍比较不感兴趣，其实可以从另外的维度来破解。比如说，很多文学作品的思想感情甚至故事情节都是相似的，都逃不出爱恨情仇世间万物。可以把同类的书籍拿来做比较，他们肯定有着相似的内核。最简单的比如：童年、思乡等。

文学类的书还要特别关注象征意义以及联想，特别好的作品每个句子都是有它特殊的意义的，要关注的是作家当时的心境和情绪。

特别理科脑的孩子可以带着多去做同类情景下的情感分析，其实无外乎那么几种。更为复杂的小说之类的，其实是延伸到现实生活中对人性的体验，只能多在书籍、影视剧和日常中去积累。

6.跨学科整合。

这个就是比较后面的能力，在阅读内容比较丰富之后，将自己输入的内容在学科间进行关联和整合。如果有比较强的整合能力，其实不用读太多太多的书，就能够从已有的知识推出未知的内容，从而节省时间。

阅读能力说起来很抽象，但确实是隐藏在学习的每一天。甚至是之前提到过的快速阅读，也是需要刻意训练的。阅读能力实际上不仅仅是对阅读的兴趣，更是一种对知识的梳理重构，从更深的层次来说甚至更考察逻辑和理科思维。