8月26日，广州市从化区鳌头镇民乐小学里，五年级的方小天（化名）在广州南洋理工职业学院（以下简称“南洋理工学院”）智能工程学院团队师生的指导下，成功使用mind+编程软件制作出“猫头狮”款贪吃蛇小游戏，并试运行成功……

原来，这是南洋理工学院在此开展“星火筑梦，狮韵前行”活动，旨在通过数字化技术讲活讲好猫头狮非遗故事，并借此机会向中小学生科普，点亮青少年科技梦。

编程制作“活”的数字猫头狮

从7月初起，该团队20名师生组建“三下乡”队伍并开展实践活动，拟定两个目标——让猫头狮“活”起来、让孩子们动起来。

猫头狮舞是古代遗存于民间一种少见的狮子舞，狮头形状似猫，流传于从化客家人群中，通常由四人分不同角色在舞台表演。“那怎样让猫头狮‘活’起来呢？”该团队成员、该校智能工程学院新能源汽车技术2022级（4）班学生江佳伟介绍，他们首先拜师学艺，其次结合专业知识与编程技术创作特色作品，最后开展一场独具特色的剧场演出。

起初，团队成员先后拜访从化区“猫头狮”的第五代传承人李水木及其弟子，向其了解并学习猫头狮绘制要点、文化故事、表演形式等，并分组练习基础动作要领，领悟其神韵。“我们白天去上课、去调研，一般利用晚间时间练习，累并快乐着。”江佳伟分享道，不少成员中途曾想过放弃，但在大家的鼓励声中还是咬咬牙坚持下来。

形式单一枯燥、代际失衡是多数非遗传承面临的问题，猫头狮舞也不例外。“要让猫头狮在孩子们心中‘活’起来、靓起来。”江佳伟坦言，他们利用mind+软件制作设计一系列如贪吃蛇、捉迷藏、猜猜我是谁等小游戏，并将其主要元素替换成猫头狮的造型，在其中穿插生动的非遗故事，以巡回展演的方式，不断扩大影响力。

让中小学生自己动手编程做游戏

在此前展演过程中，不少中小学生向团队提出想学习编程做游戏的诉求，团队师生们在原先调研方案中额外增加开班计划，借助当地中小学场地，开设mind+编程教学班，成员们充当小老师开课。

将晦涩的编程语言教授给平均年龄不到十岁的孩子，成了困扰团队成员的第一道难题。在与指导老师沟通后，邀请该校信息工程学院两名学生做临时指导，并连夜制作课件。

为期两周，每两天一次课，主要教学mind+软件的打开、识别、运用与基本制作。在教学过程中，小老师们通常会利用对比与比喻的方法，将晦涩难懂的代码转换成生动形象的语言。“比如，遇到条件选择的命令，我们会拿出具体模型，并运行提前制作的程序，让学员们直观感受代码。”江佳伟说，如果遇到比较繁琐的流程，他们也会尽量避免或拆散，制作的小游戏也是较为基础的，不需要过于复杂的操作。

班级学员30人，多数来自从化区鳌头镇周边中小学，经过培训后，多数学员已能完成一些基础操作步骤，经过小老师一对一实践指导后，课程结束前，学员们多数能运用mind+编程制作一部完整的猫头狮相关小游戏。“没想到游戏是这样做的，谢谢哥哥姐姐们，今后我要争取做出更多更好玩的游戏！”方小天说。

集中会演，讲活讲好猫头狮非遗故事

暑期，团队成员先后在从化区鳌头镇民乐小学等地开展“星火筑梦，狮韵前行”STEM科技活动节、集中会演等活动，通过醒狮贺喜的喜庆表演、科创产品的创意展示、猫头狮历史文化的深度解读，以及mind+编程教学的互动体验，让传统的猫头狮非遗依托科技手段呈现，因为形式新颖、内容丰富，受到镇民一众“点赞”。

“一声哨子响，千百棍子敲”，会演现场，随着鼓棒声强弱起伏，猫头狮与醒狮共舞，鼓棒飞扬间，训练有素的队员们在专业师傅的带领下手持鼓槌，气势磅礴，舞姿奔放，步伐铿锵，醒狮跃起，对联轻展，“学业有成”，为观众送去一场文化盛宴。

表演落幕，台下的观众满怀好奇地涌向“未来科技，筑创梦想”展区，纷纷被一件件充满科技感与文化内涵的作品吸引。师生合力制作的猫头狮小游戏、焊接制作的猫头狮帽子、3D打印技术精妙还原的猫头狮模型、可以操作的乐高机器人……

团队指导老师周丹琪表示：“我们希望通过下乡实践，一方面给学生提供专业实践的平台，感悟猫头狮非遗，并自觉做好传承与保护；另一方面，更想借此机会，激发更多年轻人对传统文化的热爱，通过编程等科学技术，点亮中小学生科技梦，让科创精神与优秀传统文化的火种在乡村青少年心中生根发芽、熠熠生辉。”

该校学生发展部部长、团委书记陈康表示，学校将以此次下乡志愿服务活动为契机，依托智能工程省级高水平专业群，长期开展此类“科技+文化”实践活动，结合专业特色把数字化教育融入基础教育课堂，让青少年编程教育普及化、专业化，为乡镇孩子们提供更多学习和实践机会，助力“百千万工程”，让青年大学生在乡村振兴实践中贡献青春力量。

文、图 | 记者 崔文灿 通讯员 应超